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魏来坐在草坪上望着眼前的【高级课程】面板陷入沉思。
目前，他拥有110点的训练值，完全可以听一个高级课程了。
而这个高级课程，目前就处于一个分岔点。
防守还是进攻！
现在魏来即将迎来最大的挑战是11月份的世少赛，他们要在强敌环伺的世界舞台更进一步，这需要更强大的能力水平。
最起码按照目前自身的能力，远不足以给予球队带来多大的提升。
最大化的即战力提升，这是目前魏来需要考虑的问题。
防守是一个很好的选项，从开始听取课程，魏来就是从防守端慢慢学习。
但伴随着学习，魏来意识到一个问题。
防守不是一个人的事情！
即便是他一个人再强，他也无法在90分钟的比赛中解决所有的问题。
防守是团队性、系统性，多人联合的一种模式。
讲究的是纪律以及配合。
人是永远无法跑过滚动的皮球！
为此，想要获得整体性的提升，还是要从进攻入手。
最好的防守是进攻，或许也就是这个道理。
而且不知道是不是自己的错觉，从第一堂课程开始，系统就有意无意的引导着自己朝着进攻方向发展。
目前，魏来获得的三项天赋分别为‘坎特教练的比赛阅读’、‘卡塞米罗教练的心肺能力’以及‘贝克汉姆教练的绝对立体空间感’。
可以说，除了第二项是正儿八经的身体天赋之外，其余两项都是意识类天赋。
进攻的选择又分为两个岔口。
一个是技术！一个是意识！
魏来忍不住咧嘴。
技术？
目前魏来的技术缺陷太多了。
高级球感、高级基本功、人球结合、技术动作、脚下频率等等.
这些东西都无比的繁杂，只有将这些齐齐推进，这才能弥补自身的技术缺陷。
但.魏来仅有110点的训练值，显然完全不够看。
想要迅速提升战力，那么答案只有一个了！
魏来缓缓抬起头，看向众多高级课程中的一项。
【高级课程，冷静的司令塔，课程包含引导性传跑、空间创造、技术动作解析、组织等等.】
【讲课导师：XXXXXXXX！】
“就它吧！”
魏来缓缓起身，伴随着起身，训练值立马缩水，仅剩10点。
同时模拟课程中的环境也在缓缓发生变化。
一缕阳光洒落直射魏来的眼睛，不由令他微微眯起眼睛，等焦距再度恢复时，他发现自己站在一处露天的训练场当中。
“欢迎你！我亲爱的学生！”
魏来扭头看过去。
这是一个约莫170公分左右的男子，穿着一件红蓝条纹的训练服，脸上同样环绕着迷雾，但从展露的皮肤中可以看出这是一名白人男子。
“唔我已经基本掌控了，你目前的情况，怎么说呢”对方笑着道；“恭喜你，选对了课程，这个课程会让你获得最大限度的提升，不仅仅是你自己，包括你的团队！”
“现在，我们可以开始了吗？”
魏来眨巴眼睛：“请问，我该怎么称呼您？”
对方明显愣了一下，尴尬道：“抱歉，我没有进行自我介绍，我是第一次教课，不是很清楚这些流程。”
“你可以叫我木偶师！”
“木偶师？”魏来重复一遍。
木偶师教练笑着道：“是的！我喜欢这个称呼！”
“我们从哪里开始？”魏来有些期待道。
木偶师教练笑了笑，他走过去将皮球踩在脚下，望着魏来道；“不着急，我们先从简单的开始，认清职能！”
“认清职能？”
“没错！认清职能，这有利于开发自身的能力！”木偶师大师朗声道：“你现在是6号位的踢法，但我要教你的是8号位的踢法，你应该知道这两个位置的区别吧？”
魏来立马点头。
木偶师大师笑道：“很好，但我也需要简单介绍一下，6号位是传统后腰位，即是负责防守调度的一个位置，但更多的比重在于防守！”
“10号位也称进攻中场，创造进攻环境、盘带突破、纵向推进、最后一传，这些都是他们的工作！”
“而8号位则是趋于两者之间，它的概念较为模糊，没有绝对意义上的职责！有人兼顾防守、有人负责进攻、有人当节拍器、有人主要掌控节奏！但正因为这个位置包罗万象，职能繁杂，因此常常被称之为”
木偶师看向魏来；“大脑！”
砰砰砰！！
球场中，魏来正在跟模拟出来的球员进行抢圈训练。
这些人的拼抢非常的迅捷，而且配合默契。
魏来几乎没有多少观察的时间，他需要迅速的做出判断以及决策。
“不要仅想着当下，你要睁开眼睛，你要学会思考未来，你要搞懂一件事情，任何一个技术动作都是有价值的，它都在为下一个动作或者下一个局面服务！”
“简化比赛内容，打开自己的思路，让思维的迅速调转起来.”
木偶师教练站在一旁，不断的进行教导。
砰！
魏来一屁股坐在地上，皮球却是已经飞了出去。
“这就是无意义传球！”
木偶师教练走过来，看着魏来：“你在盲目的传球，当你将皮球传出去的那一刻，你就要想着去接应，然后第二步要干什么，你要提前将这一切想好，记住！你是大脑，如果你不去思考，你的队伍就会变得停滞不前！”
“站起来！”
木偶师教练历喝一声。
魏来从地上爬起，扭头看着木偶师教练，无奈道：“我有在思考，但空间变得越来越狭窄，我已经没有出球的线路了！”
“那是因为从最开始，你就把自己的思维堵死了，你没有去掌控他们！”
木偶师教练看着魏来。
“啊？”魏来一脸的懵逼；“掌控？掌控谁？”
“你的队友！”
魏来茫然：“我怎么掌控他们？”
“唔”木偶师教练思考片刻：“确切的说.应该是引导！”
他竖起食指：“这就是第一个课程的内容，引导性的传跑！”
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